2025“湘道杯”大赛
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教学设计
译林版(2020)高中英语必修三Unit1
Integratedskills:
Callingfortheprotectionofanimals
参赛人:向燕
学校名:道县敦颐高级中学
课题
高中英语必修三Unit1Integratedskills:Callingfortheprotectionofanimals
学情分析
一、英语水平:
1.词汇量有限,对长难句(如复合句、被动语态)理解困难:如population.Stillbyenvironmentalscientist,however,showsthatinfact,humansarethemostfearsomehunterswhohavethegreatestimpactonanimalpopulation.Stillothershuntanimalsjustforfun:deeraretrackedandshotbypeoplewhoenjoytheexcitementofthesport.
2.听力能力较弱,可能难以完全捕捉视频中的关键信息(如B1部分的问题Whathappenedtoseveralwhalespeciesinthelastcentury?)。
3.口语表达中,意义层面缺乏问题引领如:Whyaretheanimalsindanger?Whatcanwedotoprotectthem?should......because.......should......because.......;Wecantakemeasuresto.....
二、认知特点:
1.对抽象概念(如“生态系统平衡”)理解较浅,需结合视频中的具体例子(如“亚马逊雨林砍伐导致动物灭绝”)辅助理解。
2.学习动机不足,但对动物保护等现实话题可能感兴趣,需通过情感共鸣(如视频、图片)激发参与度。
三、学习习惯:
1.依赖中文翻译,习惯逐词翻译而非整体理解语篇。
2.笔记能力弱,需教师提供结构化模板(如阅读部分思维导图,B2填空笔记)。
教材分析
本单元整体:
1.主题语境:人与自然
2.话题:环境与环境保护
3.语篇:歌曲、纪录片脚本、电视访谈节目脚本、小册子等。
4.目标:帮助学生认识环境保护的重要性,培养学生的环保意识。
本课题:
主题语境:人与自然
话题:保护动物
一篇新闻报道:人类活动对动物负面影响;一段视频:动物保护
目标:了解动物保护所面临的现实困境、动物保护的重要性和保护动物的方式方法,能够就“动物保护”的话题展开讨论,最后写一篇文章号召人们保护动物。
文本分析
1.体裁:新闻评论类文章
2.字数:约250词
3.核心话题:人类活动对动物的直接影响与间接影响
4.语言特点:包含4处被动语态(iseaten,isused,aretracedandshot,causedbyshiptraffic、3个定语从句(hunterswhohavethegreatestimpactonanimalpopulations;peoplewhoenjoytheexcitementofthesport;humanactivitiesthathaveindirecteffectsonanimals)、多组因果关系表达(dueto,as.......,somepeoplehuntanimalsforfood:whaleiseateninsomepartsoftheworld;)
视频分析
1.词汇层面:
(1)高频实词:protect(6次),animals(7次),habitats(4次)
(2)动词短语:make...againstthelaw,reducetheimpact
(3)术语集中:ecosystem(1次),endangered(1次),extinction(1次)
2.句法层面:
(1)平均句长:18词
(2)复合句占比:35%(含4个条件句,3个因果句)
典型句式:
Themorewelearn...,thebetterwell...(比较级结构)
Usinglesspapermaynotseem...,yet...(转折关系)
3.衔接手段:
(1)逻辑连接词:therefore(1),since(1),yet(1)
(2)指代衔接:theseanimals(前指),ourbeha