2025“湘道杯”大赛
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教学设计
译林版（2020）高中英语必修三Unit1
Integratedskills:
Callingfortheprotectionofanimals
参赛人：向燕
学校名：道县敦颐高级中学
课题
高中英语必修三Unit1Integratedskills:Callingfortheprotectionofanimals
学情分析
一、英语水平：
1.词汇量有限，对长难句（如复合句、被动语态）理解困难：如population.Stillbyenvironmentalscientist,however,showsthatinfact,humansarethemostfearsomehunterswhohavethegreatestimpactonanimalpopulation.Stillothershuntanimalsjustforfun:deeraretrackedandshotbypeoplewhoenjoytheexcitementofthesport.
2.听力能力较弱，可能难以完全捕捉视频中的关键信息（如B1部分的问题Whathappenedtoseveralwhalespeciesinthelastcentury?）。
3.口语表达中，意义层面缺乏问题引领如：Whyaretheanimalsindanger?Whatcanwedotoprotectthem?should......because.......should......because.......;Wecantakemeasuresto.....
二、认知特点：
1.对抽象概念（如“生态系统平衡”）理解较浅，需结合视频中的具体例子（如“亚马逊雨林砍伐导致动物灭绝”）辅助理解。
2.学习动机不足，但对动物保护等现实话题可能感兴趣，需通过情感共鸣（如视频、图片）激发参与度。
三、学习习惯：
1.依赖中文翻译，习惯逐词翻译而非整体理解语篇。
2.笔记能力弱，需教师提供结构化模板（如阅读部分思维导图，B2填空笔记）。
教材分析
本单元整体：
1.主题语境：人与自然
2.话题：环境与环境保护
3.语篇：歌曲、纪录片脚本、电视访谈节目脚本、小册子等。
4.目标：帮助学生认识环境保护的重要性，培养学生的环保意识。
本课题：
主题语境：人与自然
话题：保护动物
一篇新闻报道：人类活动对动物负面影响；一段视频：动物保护
目标：了解动物保护所面临的现实困境、动物保护的重要性和保护动物的方式方法，能够就“动物保护”的话题展开讨论，最后写一篇文章号召人们保护动物。
文本分析
1.体裁：新闻评论类文章
2.字数：约250词
3.核心话题：人类活动对动物的直接影响与间接影响
4.语言特点：包含4处被动语态(iseaten,isused,aretracedandshot,causedbyshiptraffic、3个定语从句(hunterswhohavethegreatestimpactonanimalpopulations;peoplewhoenjoytheexcitementofthesport;humanactivitiesthathaveindirecteffectsonanimals)、多组因果关系表达(dueto,as.......,somepeoplehuntanimalsforfood:whaleiseateninsomepartsoftheworld;)
视频分析
1.词汇层面：
（1）高频实词：protect(6次)，animals(7次)，habitats(4次)
（2）动词短语：make...againstthelaw,reducetheimpact
（3）术语集中：ecosystem(1次)，endangered(1次)，extinction(1次)
2.句法层面：
（1）平均句长：18词
（2）复合句占比：35%（含4个条件句，3个因果句）
典型句式：
Themorewelearn...,thebetterwell...（比较级结构）
Usinglesspapermaynotseem...,yet...（转折关系）
3.衔接手段：
（1）逻辑连接词：therefore(1),since(1),yet(1)
（2）指代衔接：theseanimals(前指),ourbeha