小学英语“教—学—评”一体化在培养学生英语文化素养中的应用研究论文

摘要：本文以小学英语“教—学—评”一体化为研究视角，探讨其在培养学生英语文化素养中的应用。通过对相关概念进行阐述，分析“教—学—评”一体化在小学英语教学中的实践策略，以及其对提高学生英语文化素养的积极作用。

关键词：小学英语；“教—学—评”一体化；英语文化素养

一、概念阐述

（一）1.“教—学—评”一体化的内涵

“教—学—评”一体化是指在教学过程中，教师、学生和评价三者相互关联、相互作用，形成一个有机整体。它强调教师在教学中的主导地位，学生的主体地位，以及评价在促进教学过程中的重要作用。在小学英语教学中，“教—学—评”一体化