(判断题)1:在学科学习策略利用上，已经有知识会影响学习策略选择，也就是说学习者外语水平不一样会造成使用不一样策略。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)2:重视语法教学就必须灌输语法规则，在课堂上教师对语法进行详尽讲解，学生要花力气记忆，做大量翻译、填空和改错练习。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)3:教师素质内容主要有：职业道德、学科知识、文化素养、教学能力、协同共事能力、元认知能力。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)4:自下而上阅读模式认为读者应首先利用世界性知识对文章主题了解来了解整体意义，用语境来猜测生疏项目标意义。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)5:一位老师给学生辅导答疑，一讲再讲，学生说懂了。但过了很快，教师发觉他还没懂。这位老师未加以问询，就急着再讲了一遍。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)6:阅读教学最终目标是培养学生朗诵能力。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)7:任何国家进行外语教学目标，都是为了与外国、外民族相互沟通、相互交流而促进本国发展，其出发点自然是本国需要；而满足发展基本力量又是本国文化。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)8:全部能有效促进学生发展学习，就一定是自主学习。所以，在全部学习领域和学习主题都需要用探究学习方式来进行。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)9:情感具备激智功效、动力功效、调整功效、感染功效和移情功效。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)10:形成性评价是一个测试性评价，对课程实施全过程进行评价。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)11:词汇教学维系着语音和语法。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)12:在西欧，十九世纪末到二十世纪四十年代外语教学，翻译法占统治地位。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)13:日常统计指是统计学生学习过程或反应非正式笔记，通常经过直接观察统计下来。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)14:在文化教学中应该精讲多练，精讲语言知识和文化知识，训练语言技能和交际文化能力。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)15:口语教学要兼顾流利性和准确性。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)16:依照阅读技巧，阅读有跳读、掠读和细读之分。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)17:对学生应该主动引导，提升学习兴趣。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)18:合作学习过程中并不排斥竞争。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)19:外语教学问题单纯是教学方法问题，只要找到理想方法，外语教学问题就可迎刃而解。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)20:学习策略中学习者原因包含：年纪原因、性别原因、外语水平、学习者观念和情感原因。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)21:正如不能用一次考试成绩完全说明学生学习效果一样，也不应该只听一节课就给教师教学能力下定论。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)22:中学英语教学法是一门综合性应用科学和实践性很强学科。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)23:教师素质内容主要有：职业道德、学科知识、文化素养、教学能力、协同共事能力、元认知能力。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)24:在外语学习中兴趣是激发学生求知欲、推进他们探究和学习、获取语言知识和技能动因。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)25:英语测试不再只是对英语知识记忆考查，而更多是对利用能力测试，包含策略利用考查。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)26:“场独立型”学生在学习上独立性较强，喜欢与人交往，是感性学生。
A:错误
B:正确
正确答案:
(判断题)27:学习策略是学生了解、学习新材料和利用语言时思维和行为。
A:错误
B:正确
正确答案:
(单项选择题)1:Itisworthconsideringwhatmakes“convenience”foodssopopular,and____betteronesofyourown.
A:introduces
B:tointroduce
C:introducing
D:introduced
正确答案:
(单项选择题)2:Havingdecid