第6课时用百分数解决问题（3）

课题百分数解决问题（3）课型新授课

本课时主要在巩固“求比一个数多（少）百分之几的数是多少”的这类问题的解题思路的基础上，更进一步地体会到单位

“1”的变化引起具体数量的变化，在教学设计上有以下特点：

1.联系旧知，引入新知。

本节教学的应用题实际上与例4非常相似，都是“求比一个数多（少）百分之几的数是多少”的问题，但