基于核心素养的小学英语课堂形成性评价模式研究论文
摘要：本文旨在探讨基于核心素养的小学英语课堂形成性评价模式，通过对形成性评价和核心素养的内涵进行阐述，分析其在小学英语教学中的重要性，以及具体实施策略。本研究有助于提高小学英语教学质量，培养学生的英语核心素养。
关键词：核心素养；小学英语；形成性评价；教学策略
一、概念阐述
（一）1.核心素养的内涵
核心素养是指学生在学习过程中形成的、适应社会发展和个人终身发展需要的、具有综合性和关键性的素养。在小学英语教学中，核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。语言能力是指学生掌握英语语言知识、运用语言进行交际的能力；文化意识是指学生对英语国家文化的理解、尊重和欣赏；思维品质是指学生在英语学习过程中形成的逻辑思维、批判性思维和创新性思维；学习能力是指学生自主获取知识、运用知识和解决问题的能力。
2.形成性评价的内涵
形成性评价是一种以促进学生发展为目标的评价方式，它关注学生在学习过程中的表现，旨在发现和解决学生在学习过程中遇到的问题，为教师提供教学反馈，帮助学生提高学习效果。形成性评价具有以下特点：动态性、过程性、发展性、多元性和指导性。在小学英语教学中，形成性评价关注学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的发展，有助于培养学生全面、可持续的英语素养。
3.核心素养与形成性评价的关系
核心素养与形成性评价在小学英语教学中相辅相成。核心素养为形成性评价提供了评价标准和内容，形成性评价则有助于检测和促进核心素养的发展。通过形成性评价，教师可以全面了解学生的学习状况，发现学生的优势和不足，从而调整教学策略，提高教学效果。同时，形成性评价有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，促进核心素养的形成。
（二）1.小学英语课堂形成性评价的实施策略
（1）明确评价目标：根据核心素养的要求，制定具体的评价目标，确保评价内容的全面性和针对性。
（2）多样化评价方式：采用观察、提问、讨论、作业等多种评价方式，全面了解学生的学习过程和成果。
（3）注重评价过程：关注学生在学习过程中的表现，及时发现和解决学生的问题，促进学生的全面发展。
2.基于核心素养的小学英语课堂形成性评价的具体应用
（1）在教学设计中融入形成性评价：在设计教学活动时，充分考虑评价的内容和方式，使评价与教学相互促进。
（2）在课堂教学中实施形成性评价：通过观察、提问、讨论等方式，实时了解学生的学习状况，调整教学策略。
（3）在课后辅导中运用形成性评价：针对学生的个体差异，进行有针对性的辅导，提高学生的学习效果。
3.培养学生自我评价能力
（1）引导学生认识自我评价的重要性：让学生明白自我评价对学习进步的促进作用，激发学生自我评价的积极性。
（2）教授学生自我评价的方法：指导学生如何进行自我评价，提高学生的自我评价能力。
（3）鼓励学生参与评价过程：让学生在评价过程中发表自己的意见，提高学生的参与度和积极性。
二、问题现状与重要性分析
（一）1.问题现状：当前小学英语教学中，评价方式过于单一，多依赖于传统的终结性评价，忽视了学生在学习过程中的表现和成长。这种评价方式往往只关注学生的考试成绩，而忽略了学生语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力的全面发展。
2.问题现状：教师对形成性评价的理解和运用不够深入，缺乏有效的评价工具和方法，导致评价过程流于形式，不能真正反映学生的学习状况。同时，教师对学生的个性化需求关注不足，评价结果缺乏针对性。
3.问题现状：学生在学习过程中，往往缺乏自我评价的意识和方法，对形成性评价的参与度不高。这使得学生难以通过评价来反思自己的学习过程，不能有效提高学习效果。
（二）1.重要性分析：基于核心素养的小学英语形成性评价能够更加全面、客观地反映学生的学习状况，有助于教师发现教学中的问题，调整教学策略，提高教学质量。
2.重要性分析：形成性评价关注学生的学习过程，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和创新思维。通过形成性评价，学生可以更好地了解自己的学习状况，提高学习效率。
3.重要性分析：基于核心素养的形成性评价能够促进教师与学生之间的互动，增强教师对学生的了解，有助于建立良好的师生关系。同时，形成性评价有助于培养学生的综合素质，为学生的终身发展奠定基础。
（三）1.重要性分析：在当前教育改革背景下，形成性评价已成为教育评价的重要趋势。将核心素养融入形成性评价，有助于实现教育评价的全面性和发展性，推动教育评价体系的改革。
2.重要性分析：随着全球化的推进，英语作为国际交流的重要工具，其地位日益凸显。基于核心素养的小学英语形成性评价，有助于培养具有国际竞争力的英语人才，为国家发展贡献力量。
3.重要性分析：小学阶段是学生英语学习的关键时期，通