基于绘本的小学英语教学与学生学习策略培养策略研究论文
摘要：本文以绘本为载体，探讨小学英语教学中学生英语学习策略的培养策略。通过分析当前小学英语教学现状，提出基于绘本的教学模式对学生学习策略培养的积极影响，旨在为提高我国小学生英语学习效果提供有效途径。
关键词：绘本；小学英语教学；学习策略；培养策略
一、背景分析
（一）绘本在小学英语教学中的应用现状
1.绘本作为一种新型的教学资源，在我国小学英语教学中逐渐受到重视。绘本以其生动的图画、简洁的文字和有趣的故事情节，吸引了学生的注意力，提高了他们对英语学习的兴趣。然而，目前绘本在小学英语教学中的应用尚不广泛，大部分教师对其认识不足，缺乏有效的教学方法。
2.在绘本教学过程中，部分教师过于注重绘本故事内容的讲解，忽视了学生英语学习策略的培养。这种做法使得学生在学习过程中难以形成有效的学习策略，影响英语学习效果。以下是具体分析：
（1）绘本教学在小学英语课堂中的普及程度不高。虽然绘本在英语教学中具有很大的优势，但目前在我国小学英语课堂中，绘本教学的普及程度并不高。一方面，教师对绘本教学的认识不足，缺乏有效的教学方法；另一方面，学校对绘本教学的投入不足，导致绘本资源匮乏。
（2）绘本教学中教师过于注重故事内容讲解，忽视学生英语学习策略的培养。在绘本教学过程中，部分教师过于关注绘本故事情节的讲解，而忽视了引导学生运用英语学习策略进行自主学习。这使得学生在学习过程中难以形成有效的学习策略，影响英语学习效果。
（二）基于绘本的小学英语教学对学生学习策略培养的积极影响
1.绘本教学有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。绘本以其生动的图画和有趣的故事情节，能够吸引学生的注意力，激发他们对英语学习的兴趣。以下是具体分析：
（1）绘本中的图画和故事情节能够激发学生的好奇心和兴趣。学生在欣赏绘本的过程中，会不自觉地参与到故事中，从而提高对英语学习的积极性。
（2）绘本教学有助于培养学生对英语学习的兴趣。通过绘本教学，学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语，使他们对英语产生浓厚的兴趣。
2.绘本教学有助于培养学生运用英语学习策略的能力。在绘本教学过程中，教师可以引导学生运用各种学习策略，如观察、预测、推理等，以提高学生的英语学习效果。以下是具体分析：
（1）绘本教学有助于培养学生的观察力。在绘本教学过程中，教师可以引导学生关注绘本中的细节，培养他们的观察力。
（2）绘本教学有助于培养学生的预测能力。在阅读绘本的过程中，学生可以根据故事情节和图画进行预测，从而提高他们的推理能力。
（3）绘本教学有助于培养学生运用英语学习策略的自信心。通过绘本教学，学生可以在实际操作中掌握学习策略，从而增强对英语学习的自信心。
二、现实困境
（一）绘本资源的开发与利用不足
1.学校对绘本资源的投入有限，导致绘本种类和数量不足以满足教学需求。这种资源的缺乏限制了绘本教学的深入实施，使得教师难以充分发挥绘本的优势。
2.教师在绘本选择上存在盲目性，往往缺乏针对性和科学性。由于对绘本了解不深，教师难以挑选出适合学生年龄特点和兴趣的绘本，影响了教学效果。
3.绘本教学的配套教材和教辅资料不足，使得教师在教学过程中缺乏必要的辅助工具。这种情况下，教师往往需要自行开发教学资源，增加了教学负担。
（二）教师专业素养与教学方法有待提高
1.部分教师对绘本教学的理念和方法认识不足，缺乏有效的教学策略。这种情况下，教师难以引导学生深入理解和运用绘本，影响了学生的学习效果。
2.教师在绘本教学过程中，往往过于注重语言知识的传授，忽视了对学生学习策略的培养。这种做法导致学生在学习过程中难以形成自主学习的习惯和能力。
3.教师在绘本教学评价方面存在一定的误区，过于关注学生的成绩，忽视了学生综合能力的提升。这种评价方式不利于学生全面发展，也不利于绘本教学目标的实现。
（三）学生学习习惯与动机不足
1.学生在学习过程中，往往缺乏主动探索和思考的习惯，依赖性强。这种学习态度使得学生在绘本教学中难以主动参与，影响了学习效果。
2.学生对英语学习的兴趣和动机不足，缺乏持久的学习动力。这种情况下，绘本教学难以激发学生的学习热情，导致教学效果受限。
3.家庭教育和学校教育在学生学习习惯和动机培养方面存在脱节，家长对绘本教学的重视程度不够，缺乏有效的家庭教育支持。这使得学生在绘本学习过程中难以形成良好的学习氛围，影响了学生的学习效果。
三、困境突围的路径
（一）加强绘本资源的建设与利用
1.学校应加大对绘本资源的投入，丰富绘本种类和数量，确保每个班级都能接触到多样化的绘本资源。
2.建立绘本资源库，鼓励教师之间的资源共享，以减少资源重复投资，提高资源利用率。
3.定期组织绘本教学培训，提升教师对绘本的挑选和运用能力，确保绘本教