基于生涯规划的普通高中学生自我认知与自我管理研究教学研究课题报告

一、引言

随着社会的发展和教育观念的转变，生涯规划逐渐成为普通高中教育的重要组成部分。高中阶段是学生人生观、价值观形成的关键时期，自我认知与自我管理能力对于学生的生涯规划具有重要意义。本研究旨在探讨普通高中学生自我认知与自我管理现状，分析其存在的问题，为提高学生自我认知与自我管理能力提供理论依据和实践指导。

二、研究对象与方法

1.研究对象

本研究以某普通高中在校学生为研究对象，涵盖高一、高二、高三各年级学生。

2.研究方法

（1）问卷调查法：设计《普通高中学生自我认知与自我管理调查问卷》，收集学生自我认知、自我管理现状的数