聚焦学科实践构建体认课堂———“体认英语”教学主张的区域实践

传统英语学习，学生能习得语言的符号表征、逻辑形式，却难以在实际应用中轻松驾驭。究其根本原因，学生并未经历语言体察、情感体验、文化体悟、意义建构、运用实践等更深层次的学习过程。《义务教育课程方案（2025年版）》强调要变革育人方式，突出实践，加强知行合一、学思结合。英语课程是实践性课程，因此，我们提出“体认英语”教学主张，进行“源于实践、通过实践和为了实践”的学科探究，帮助学生实现高品质学习。

一、“体认英语”的价值内涵

体认英语，教师通过加强知识学习与学生经验、现实生活以及社会实践之间的联系，构建以“实践体验·认知思维”为核心的学