“学-教-评”一体化角度下的阅读教学设计实践——《昆明的雨》教学反思

《昆明的雨》是部编本语文八年级上册第四单元的自读课文，该单元是散文单元，通过阅读多种类型的散文，来“领会作品情思，培养审美情趣，丰富精神世界”。这个单元还要求“反复品味、欣赏语言，体会、理解作者对生活的感受和思考”。今学期，我选择《昆明的雨》这篇课文，作为自己科组内教研公开课的篇目，面向全科组语文教师上了一节公开课。

（一）目标的拟定与任务的对应

加涅在《教学设计原理》一书中提到：“有意义的学习结果是大多数设计过程的起点与终点，