摘要
《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出作业评价是教学过程的重要组
成部分，教师应通过作业评价及时了解学生对所学知识的理解程度和语言能力的
发展水平，为检验教学效果、诊断学习问题、调整和改进教学提供依据。而作业
质量是作业发挥作用的前提。“双减”政策背景下，提高作业质量也是减轻学生
作业负担的关键。单纯从作业设计角度，不易控制作业质量，基于论证的效度验
证模式为评价作业质量提供论证模式。基于该模式开发作业使用论证框架，为作
业开发和使用效度论证提供方法指导，提高作业整体质量，发挥作业促学功能。
基于文献回顾和系统分析，从基于论证的效度验证模式入手，本研究开发了
作业使用论证框架，通过需求分析访谈10名学生、8名教师和5位家长对作业
质量的需求，结合收集的描述语构建初中英语作业评价质量标准。在45名学生
和1名英语教师中开展两周的作业使用实践，收集师生作业日志记录，结束后本
研究通过问卷调查收集学生对作业质量的感知，并结合作业日志中的文本内容分
析验证质量标准在指导作业设计和使用中的合理性和有效性。
研究结果表明：1）初中英语作业评价质量标准能提高作业质量。师生认为
英语作业及作业决策为个人带来有益影响，师生及家长基于作业所做的决策基本
公平，从学生作业表现和教师作业反馈中，师生能够了解学生对教学目标和教学
内容的掌握情况。2）收集的作业使用证据，能够从作业影响的有益性、作业决
策的公平性、作业解释的相关性、有意性和概括性五个维度验证初中英语作业评
价质量标准指导作业使用的合理性和有效性。其中，高质量英语作业应能促进学
生英语学习；学生所需的作业条件应尽量满足，如作业资源；学生对英语作业价
值的认同感是作业有意性的核心；英语作业任务与教学目标或学习目标的一致性
是概推性的核心；高质量英语作业应与学生英语学习或个人发展相关。
总而言之，研究证据收集过程证明了作业影响、作业决策和作业解释三个推
论及其五个质量属性对作业质量的重要性。本研究提出的作业使用论证效度框架，
可在一定程度上弥补现有效度论证框架的不足，为评价质量标准相关研究提供借
鉴，并为英语作业质量提供评价依据，从而促进英语教学评价的完善与发展。
关键词：作业评价质量标准；初中英语作业；基于论证的效度验证
x
CONTENTS
ACKNOWLEDGEMENTSvii
ABSTRACTviii
摘要x
CHAPTERIINTRODUCTION1
1.1ResearchBackground1
1.2ResearchPurpose4
1.3ResearchSignificance5
1.4OutlineoftheThesis6
CHAPTERIILITERATUREREVIEW8
2.1SecondarySchoolEnglishHomeworkQuality8
2.1.1HomeworkQuality8
2.1.2SecondarySchoolEnglishHomeworkQuality15
2.2Argument-basedApproachtoValidation19
2.2.1Toulmin’sPracticalReasoningModel19
2.2.2InterpretiveUseArgument20
2.2.3AssessmentUseArgument21
CHAPTERIIITHEORETICALFRAMEWORK23
3.1TheInferentialLinksofHomeworkUseArgument23
3.1.1InferentialLinksforHomeworkDesign24
3.1.2InferentialLinksforHomeworkUse24
3.2TheClaim