;邓稼先（1924.6.25—1986.7.29）
中国核物理学家、核武器科学和技术专家，中国科学院院士。
主要贡献：
领导完成了中国第一颗原子弹的理论方案，并参与指导核试验前的爆轰模拟试验，组织领导并亲自参与中国第一颗氢弹的研制和试验工作。是中国核武器理论杰出的奠基者。;“两弹”“一星”
;杨振宁（1922.10.1—）
著名理论物理学家，与邓稼先同窗数载，有着50年的友谊。
主要成就：;;人物传记
;整体感知;小标题;概括各部分内容;有同学认为文章中的六个小标题不够工整，不能让参观者直观地了解邓稼先，需要重新设计。
互学：小组交流，从人物身份的角度，重拟标题。
展学、评学：小组代表展示，其他同学点评。;小标题的作用?;邓稼先纪念馆展厅设计征集令：邓稼先纪念馆开馆在即，现面向全社会征集展厅布置方案。要求以杨振宁的《邓稼先》一文作为参考材料，能够让参观者感受到人物的非凡气质，彰显人物的伟大品格，唤起参观者对理想的憧憬与追求。;星路历程厅将设计“人物大事记”，记录邓稼先的“星”路历程，记录他一生中最重要的事件。快速浏览全文，筛选主要信息，完成下面“人物档案卡”。
;邓稼先人物档案卡;邓稼先人物档案卡;【资料链接1】
邓稼先团队仅仅用2年多的时间研制出的氢弹，美国用了7年，法国用了8年，苏联用了10年，邓稼先创造了当时世界上氢弹研制的最快速度。;任务二：星光璀璨厅，人物纪录片
星光璀璨厅将播放“邓稼先的纪录片”，展现邓稼先生活和工作的细节镜头，突显人物美好的品质。纪录片将从“听其言”“观其行”“猜其心”“临其境”四个方面拍摄细节镜头，分小组讨论，为这些镜头做好批注，说说它展现了邓稼先怎样品质？
（温馨提示：关注人物描写、环境描写、表现手法、词性等）
示例：听其言镜头一：我在北京看到稼先时，避免问他的工作地点，他自己只说“在外地工作”。
批注：副词“只”突显了他对国家机密极为谨慎，有原则，连至交好友也不会透露。
;浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”;这部分开头引用《吊古战场文》，有什么作用？结尾处又引用儿时学到的“五四时代的一首歌”，表达了怎样的情感？;任务三：星火燎原厅，人物赞美词
星火燎原厅将设计一块“留言板”，书写对邓稼先的赞美词，歌颂其美德。文中有许多作者对邓稼先的评论性语言，请你选出你喜欢的一组作为赞美词，说说理由。（先自学，再展学、评学）
温馨提示：关注词语、句式;①对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先。
②“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。
③张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。
④和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。;①邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
②邓稼先是中国共产党的理想党员。
③稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。
④邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。
⑤是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸！;模仿“感动中国人物”颁奖词，为邓稼先写一段赞美词。
温馨提示：赞美词的一般格式是“事迹概括+伟大品质+人物评价”，句式尽量整齐，多用排比、对偶。
示例：他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。（事迹概括）淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。（伟大品质）喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。（人物评价）;作者评价邓稼先“是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”你能再举出几个像他这样的“中国的儿子”吗？搜集他们的资料或者阅读他们的传记。