二元+思辨=优秀公民——二元对立关系作文审题立意

教学目标

（一）正名释义：细阅典型材料，辨别“二元”，理解其外延内涵。

（二）思辨路径：聚焦“二元”关系，通过质疑和追问，提升思辨能力。

教学重难点

提炼“二元”，学会质疑和追问，以达提升思辨能力。

教学过程

创设情境：

生活中有许多让我们进退两难的事情，你遇到过吗？

你在母亲生日的那一天，为母亲买了一大束鲜花送给她，以感谢母亲的辛苦付出，然而她却以鲜花“不实用”为由指责了你。你的母亲觉得购买鲜花的钱可以添置许多生活和学习用品，相比较于几天后便会枯萎的鲜花的“浪漫”，母亲更在乎历经生活不易后所秉持的实用。

请你以“生活中的浪