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文档摘要

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基于学业水平考试的有效教学思考

学生已经掌握了什么,掌握到什么程度,还有什么没掌握？有的放矢（方向）关于学业水平考试的几点思考考什么，怎么考，考到什么程度有迹可循（起点）有理有据（策略）研究试卷研究策略研究学情课堂落脚点：教什么，怎么教，教到什么程度

01怎么考？关注“能力、素养立意”

22.（8分）宁波，八千年来，向海而生；一千二百年间，临水而建；四十多年来，以港兴市。通江达海，因水得名的宁波，谱写了一部城市发展史。阅读材料，回答问题。（1）依据材料一推测宁波先民所处的历史时代及生产生活状况。（3分）（2）依据材料二说明宁波在此建