聚焦“字典”，探究“物象”——阿城《孩子王（节选）》教学设计

【学情分析】

初二年级的学生接触的小说并不算太多，对于小说阅读的文体意识比较淡薄，对小说的阅读也没有一定的方法。因此本节课意在教会学生从“物象”角度来切入小说文本解读，并通过联系已学过的小说文本来明确物象在小说中的作用。

【考情分析】

小说阅读是文学类文本阅读题型中的半壁江山，考题的内容一般有梳理小说情节，把握内容；多角度分析人物形象，揣摩人物心理；品味小说主题，从中获得有益的启示。

基于此，本课的教学目标确立如下：

【教学目标】

1.围绕小说线索，梳理故事情节，明确字典特点。

2.结合人物描写，揣摩人物