英语教学上的迷茫、高耗低效主要源自忽略甚至违背教学基本原则

我经常与英语老师们讨论教学问题，他们或多或少表露出教学上的困惑以及难以找到教学的发力点，坦率说来，这些问题有不少是因为教学经验和教学能力的不足。

但是，细想起来，英语教学中出现的迷茫、力不从心以及高耗低效的现象，其根本原因往往在于教师对英语教学重要原则的缺乏理解或忽视，导致违背教学原则的行为时有发生。

在这种情况下，教学效果怎么会好呢？

教学原则是教学活动的基石，它反映了语言学习的内在规律和本质特征。

例如，循序渐进原则要求教师按照学生的认知水平和语言学习的自然进程逐步推进教学内容；交际性原则强调语言学习的最终目标是实现有效交流；因材