《指南》背景下幼儿园课程游戏化实施存在的问题及其对策研究

一、选题依据及意义

(一)依据

游戏是孩子的天性，是孩子认识和了解世界的基本途径，幼儿学习是从现实中出发，通过游戏与日常生活来进行直接感知、实践和自身体验来积累经验和学习。由于《3-6岁儿童学习与发展指南》以下简称《指南》背景下幼儿园教学中依然存在课程太过于形式化，没有注意到幼儿的发展特点，过于注重教材、形式单一、着重集体教学成果，忽略了幼儿学习的特点以游戏为主、寓教于乐等较大问题。影响幼儿自主学习能