教育心得：以“乡土幼教”再造“乡土社会”——我国“新乡土幼教体系”的实践逻辑

前言：相比于传统乡村幼教，“新乡土幼教体系”是超越“教化育人”这一本体功能，实现本体功能与社会功能、文化功能共生共长的新型互动体系，它以“乡土课程资源开发与激活”为抓手，以全新的“园—村”“园—社”“城—乡”关系构建为路径。“新乡土幼教体系”之“新”是系统性“新”，包括宏观维之社会结构、意义结构、文化信仰，中观维之制度框架、组织联结、关系生态，微观维之生活方式、课程实践、主体角色。“新乡土幼教体系”既要有基于“园—村”“园—社”“城—乡”新型互动关系的路径设计和从村庄范式到县域范式的范式选择，也要有从在地化、本土化到