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文档摘要

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泓域学术/专注课题申报、专题研究及期刊发表

以学生为中心的教育评价模式构建

前言

传统教育评价模式中，教师作为主要的评价主体，往往过于依赖其个人的判断标准和教学经验进行评价。由于教师的评价标准存在一定的主观性和局限性，可能导致对某些学生的评价存在偏差，尤其是对于那些与教师教学风格或教学方法不完全契合的学生，评价结果可能不够公正、客观。

传统教育评价模式更多关注学生的标准化表现，难以考虑到学生之间的个性差异。在同样的评价体系下，不同背景、不同兴趣爱好的学生往往被统一标准约束，评价结果难以体现其真正的潜力和特长。因此，这种模式未能为学生提供多元化发展的空间，也无法准确反映出每个学生独特的学习