幼儿园自然资源中科学探究活动的思考与实践———以幼儿园中班活动“枇杷熟了”为例

前言:以中班活动“枇杷熟了”为例,浅议幼儿园自然资源中科学探究活动的思考与实践,探讨如何让幼儿在自主探究、交流探讨、不断调整的过程中发现和分析问题,达到深入学习,提升经验、解决问题的目标;同时激发幼儿对科学探究葆有持久兴趣,有效提升幼儿科学探究活

动的质量.

?幼儿园教育指导纲要(试行)?(以下简称?纲要?)中指出,“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象”.?３—６岁儿童学习与发展指南?(以下简称?指南?)中提出教育建议:“支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中