教育个人心得：幼儿园语言教学如何支持儿童深度学习

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深度学习的内涵

深度学习首先一定不等同于难度学习，它指向的是发展我们儿童的高阶思维。高阶思维是理解、分析、评判，它是属于比较高端的、高阶的思维方式。同时它是真正作用于我们应对纷繁复杂的问题情境的，能够去解决问题的一种能力。它是指向能够积极主动的带有个体主观能动性的批判性的学习。

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深度学习的特点

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当前语言教学中的“浅层学习”现象

在当前语言教学中存在着目标定位的“浅层”、提问回应的“浅白”、支架运用的“浅视”等现象，并以小班绘本故事《挤呀挤》为例来加以说明：

●目标定位的“浅层”

常见目标：学说故事当中的对话“好舒服的床，让我