义务教育北师大版四年级上册第六单元;教;教;教;教;教;情境导入;探究新知;154÷22＝（）;;;120÷18＝（）……（）;120÷18＝（）……（）;今天你学到了哪些知识？;板书设计;教学反思：计算教学,只有算理理解了,学生才能掌握计算方法,提高计算的正确率,也才能运用计算去解决生活中的问题。因为学生已有《买文具》一课的基础,学习了除数是整十数的除法,所以在本节课中,主要是放手让学生自己来探究。而在学生探究的过程中,特别关注学生的错例,并把这些错例展示出来,让学生来评议。学生在课堂中出现的错误都是有一定原因的,学生在对错例的评议