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文档摘要

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“教学评一体化”导向下初中语文写作教学与评价初探

【前言】课堂评价的直接目的是改善教学，而最终目的是促进学生的发展；评价应贯穿于教学活动之中，是不可分割的。目前中学阶段写作教学中，大多数运用的都是“结果评价”这种方法，对于过程的评估严重忽视。本文旨在对于写作教学中运用“教学评一体化”理念进行教学设计作出探究，从设置明确、可操作的学习目标，到实施教学评一体化教学，再到开展对课堂评价进行再评价的课堂观察活动，倡导教师在写作教学过程中重视评价以及反馈，从而提升教学水平和教学效果。

“教学评一体化”是依据反向教学设计理论提出的，它指向一种即学、即教、即评的协同过程，这一过程有别于传统“教师主导”的