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文档摘要

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以大单元为依托的高中生物学模型构建与信息迁移能力提升

本文围绕大单元教学模式的独特优势与设计原则展开分析，深入探究高中生生物学模型构建与信息迁移能力的培育路径，创新性地提出单元模块化设计、信息技术融合、情境问题驱动以及集体共享经验等一系列切实可行的教学策略，期望可以借助大单元教学模式，帮助学生搭建起系统化的高中生物学知识体系，全面提升学生的综合素养与学习能力。

一、大单元教学促进高中生物学模型构建与信息迁移的优势分析

基于大单元的教学模式应遵循教材所给出的模块化设计，每个单元围绕一个核心单元主题展开，大单元内容具有较强的关联性，符合学生的学习与认知特点。通过系统化梳理和讲解，学生更容易加深对复