创设真实情境达成生物学核心素养主动运输与胞吞、胞吐说课环节说目标明途径说课标明方向说学情定基调说思路重逻辑说环节凸素养说教材知结构0301060402052.1物质通过被动运输、主动运输等方式进出细胞，以维持细胞的正常代谢活动2.1.2举例说明有些物质逆浓度梯度进出细胞，需要能量和载体蛋白2.1.3举例说明大分子物质可以通过胞吞、胞吐进出细胞物质进出细胞的意义主动运输、胞吞、胞吐(概念教学)教材分析学情分析教学目标教学思路教学环节