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文档摘要

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《谁是最可爱的人》之问题链教学浅议

该备课笔记（原文请见备课笔记‖巧用问题链，助推思维进阶——《谁是最可爱的人》教学设计）针对课文《谁是最可爱的人》进行了全面且细致的教学设计，充分展现了教师对教学目标、教学内容、教学方法等维度的深入思考，尤其是问题链式引导法的巧妙运用，更凸显出设计者的匠心独具。

第一课时围绕“志愿军战士的实际行动→精神品质→选材意义”这一主线，层层递进地提问，引导学生从文本细节出发，逐步深入理解主题思想，契合学生的认知发展规律。

第二课时通过“抒情句归类→修辞手法→人称/句式效果”问题链，聚焦语言形式与情感表达的关系，培养学生文本细读能力。

具体而言：设计者通