教育心得：“六大解放”思想下幼儿园项目课程实施策略探析

随着幼儿园课程改革的深入推进，项目课程为幼儿园课程改革提供了新的实践尝试。项目课程是基于探究性问题，在教师的支持和引导下，促进儿童调动身心全参与，在儿童感知、体验、操作中推动问题解决，在探究中促进儿童新旧经验建立联结，构建新经验的过程。本文针对幼儿园项目课程实施过程中项目主题选择忽视儿童兴趣、项目推进过程缺乏具身体验、项目结束环节缺乏儿童评价等具体现实问题，在解读陶行知“六大解放”思想内涵的基础上，探索了“六大解放”思想渗透到项目课程开启阶段、推进阶段、结束阶段的有效策略。

正文

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幼儿园项目课程实施的现状审视

项目课程作为幼儿园课程