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文档摘要

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泓域学术/专注课题申报、专题研究及期刊发表

发展型资助育人工作的现状与挑战

前言

受资助学生的主观能动性对于资助项目的效果具有重要影响。学生对自身发展方向的认知程度、对资助项目的积极参与度，直接决定了资助项目是否能够激发其最大潜能。因此，资助育人工作应重视培养学生的责任感和自我激励能力，引导其通过资助项目更好地发展自身潜力。

尽管现有的资助项目覆盖了经济支持和部分能力培养，但整体而言，资助项目的创新性不足，难以适应现代社会快速变化的需求。当前，大多数资助工作还停留在传统的输血式援助上，缺乏从培养学生综合能力、创新能力和社会适应能力等多维度进行支持的项目。如何创新资助形式，推出适应新时代需