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摘要

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阅读在英语教学中有着重要的作用。然而，当前初中英语阅读教学中仍存在一些

问题。一方面，部分学生英语阅读能力弱，学习动机不高，对英语阅读缺乏兴趣；另

一方面，英语阅读教学中使用的材料缺乏系统性，学生缺少合适的阅读材料。此外，

学生还缺乏有效的阅读策略。这些都导致很多中学生英语阅读能力不高。针对以上问

题，本研究将克拉申提出的窄式阅读法运用于初中英语阅读教学，旨在探究窄式阅读

法在初中英语阅读教学中的有效性，并尝试回答以下