主题为核，任务驱动，落实核心素养——以统编版语文三年级下册第四单元为例

一、活动背景与单元概况

本单元的人文主题是“观察与发现”，阅读要素为“借助关键语句概括一段话的大意”，习作要素是“观察事物的变化，把实验过程写清楚”，习作要求是“向他人介绍自己做的一项小实验”。作为对“观察”能力的进阶训练，本单元侧重于培养学生提取信息、整合信息的能力，让学生通过亲身实践，借助关键句和图表梳理主要信息，将“发现”有序、清楚地表达出来。

二、溯源课标，聚焦主题学习的育人价值

（一）课程性质的需要

依据《义务教育语文课程标准(2025年版)》，语文课程是学习国家通用语言文字运用的综合性、