促使高年级小学生主动参与的课堂心理环境特征研究

一、引言

课堂心理环境是指在课堂教学中影响学生认知效率的师生心理互动环境，它是由学生心里环境和教师心理环境构成的。教育家赞可夫说过“我们要努力使学习充满无拘无束的气象，使学生和教师在课堂上都能够自由地呼吸。如果不能造成这样的教学气氛，那么任何一种教学方法都不可能发挥作用。”大量的心理学家研究也显示，课堂心理环境会影响学习者的认识过程与情绪，影响学者具有的态度与行为。在精神焕发、轻松愉快的状态下，学习者的大脑接受刺激的敏感度明显提高，大脑神经活动的灵活性增强，思维变得敏捷，易于触类旁通。学生在轻松愉悦的学习环境