摘要

时代发展使得社会对人才的要求不断提高，经合组织（OECD）和联合国科教文

UNESCO

组织（）提出了“核心素养”概念。我国对核心素养的具体含义进行了划定，

在《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》强调了学科课程教学的育人

价值，明确学生在完成本门课程后需要达成的正确价值观、必备品格和关键能力，并

将核心素养分为：物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任。在核心素养导

向的新课程改革背景下，教师需结合物理学科的特点，探索合适的教学模