摘要

数学学科核心素养是数学课程育人价值的集中体现，不仅是学生数学能力的重要

标志，更是评价学生全面发展的重要维度。在以“素养为本”的时代，学生的学习不

再局限于基础知识和基本技能的落实，更加注重核心素养的培养与发展。然而，传统

的作业设计过于强调基础知识与基本技能，难以适应核心素养导向下的教育需求。单

元作业设计以单元整体教学理念为基础，将“碎片化”的知识构建成完整的知识体系，

同时具有系统性、综合性以及实践性等特点，更有利于促进学生核心素养的发展。因

此，本研究以核心素养为导向，对高中数学单元