《暮江吟》
【课时目标】
1.认识“暮、瑟”2个生字，会写“暮、吟”2个字。
2.有感情地朗读并背诵《暮江吟》。
3.想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象，用自己的话说
出诗句描绘的景象。
【教学重难点】
能借助注释、插图理解诗句的意思，感悟其中蕴含的道理；能展开想
象，用自己的话说出诗句描绘的景象。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、古诗导入
同学们，我们先来把这首词一起读一读。（《忆江南》）谁还记得这
首词的作者是谁吗？（白居易）你能给大家简单介绍一下吗？你的记
性可真好，今天我们再来学习一首白居易的古诗，跟着老师一起书空
课题（板书课题）。齐读课题。
二、题解
暮是什么意思？（傍晚）江呢？（江面、江上）吟呢？（是一种诗
歌体裁，有吟咏之意，像我们以前背诵的《石灰吟》《游子吟》都
是如此）
三、教学过程：
1生字教学
请同学们看这个暮字，它是这课的一个生字，这个字啊有一点
特别，我们先来看一幅图画
师：请看这两个字，他们两个可是汉字王国里的元老了，已经
有3000多岁了，请你观察下，他俩有什么相同的地方或者说相同
的笔画？（指名生答）
就是中间小圆加一点，那你知道它是哪个字的象形吗？（日）
早晨太阳升起，新的一天开始了，那这个字就叫做（旦），那么，
傍晚时分太阳落山了，消逝在树木中，大山中，那这个字就是（莫
MU）现在我们把它读成莫（mo）但它的古音读mu,这就是我们的
祖先观察天地万物，观察日月星河时创造汉字的智慧。我们来看看
这个莫字，他啊，衍生了一个很大的家族。
请看（PPT）词汇中需要这么多的mu字，我们怎么区分它，老
祖先就进行了精细的造字，我们来看看他们发生了什么变化（PPT），
你发现了吗？（生答）都在下边给他加上一些偏旁，日暮跟日有关
所以加个日字，坟墓需要泥土所以加个土字，帘幕用什么做的，布
帛所以在下面加个巾，那这个羡慕呢？有点难，其实这个小字加一
点是由心字演变来的，一般都是在心里羡慕。由此可见，这些mu
字都是上面偏旁表音。下面偏旁表义。相信你们现在都能准确的区
分运用了。我们把这些词语齐读两遍。
这个吟字非常简单，就是口加今，但是肯定会有粗心的同学会
犯一个错误，谁知道？（指名）今写成令，所以我们在书写的时候一
定要注意。
2、初读古诗
（1）自由读，读准字音，读通诗句（注意瑟和似都是平舌音）
（2）指名读（恩，字正腔圆，可是每首古诗都有节奏，现在请同学
们认真听老师读，自己尝试划分诗歌的节奏）
（3）师范读，划节奏（老师刚刚看到有的同学已经划分好了，现在
请大家按照节奏再来读一读吧）生齐读（你们的声音可真动听）
3、精读古诗
（1）读了古诗，你知道古诗中描写了哪些景物吗？
（残阳，江水，露珠，月亮）（板书）
（2）那与暮江吟的暮字相对应的是哪个景物？
（残阳）（出示残阳图片及意思）
（快要落山的太阳叫残阳）
那快要消失的月亮叫（残月）
黑夜即将过去（残夜）
当我们的青春不在，要步入老年的时候我们把它叫（残年）
这组词非常有意思，残尽之美，别有韵味，耐人寻味，我们一
起来读一读
从古至今，很多人都喜欢这类词，而且也把他们写进诗词当中
去。（PPT）我们一起来读一读
（3）同学们，暮色（板书傍晚）之中，一道残阳和一江碧水
相遇了，那么哪个字写出了残阳的动作？（指名：铺）（板书）
你找的非常准确（铺）类似的描写还有（PPT）。在这两句当中
哪两个字跟铺字相近（照、洒）那这三个字中哪个字运用最简
单直接呢？
我们可以说表达的很直白，那洒和铺又有什么不同呢？我们来
看看图片，他们分别给人什么感觉，你觉得哪个更活泼一些呢？
（指名：洒，一点一点闪闪的，让人感觉很活泼）说得很不错，
那铺字呢？平时我们会怎么给铺字组词（铺床、铺路）给我们
什么感觉？有一种平整、舒服的感觉，当我们用这种感觉来描
述看到这幅夕阳图时，应该是一种缓慢的、平