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文档摘要

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多元智能理论视域下高中生英语自主学习能力提升路径探究

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的重要工具，其重要性日益凸显。高中阶段作为学生英语能力提升的关键时期，英语教学备受关注。然而，目前高中英语教学仍存在一些亟待解决的问题。一方面，部分教师受传统教学观念的束缚，教学方式较为单一，侧重于知识的灌输，忽视了学生在学习中的主体地位，导致课堂缺乏互动性与活力，学生参与度不高。另一方面，大班额教学的现状使得教师难以充分关注每个学生的学习需求和特点，无法做到因材施教，这在一定程度上影响了教学效果。

与此同时，培养学生的自主学习能力已成为教