基本信息

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文档摘要

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靶向教学设计：小学低段学困生计算能力提升路径探究

一、引言

1.1研究背景与意义

数学作为一门基础学科，在小学教育阶段占据着举足轻重的地位，而计算能力则是数学学习的基石。对于小学低段学生而言，正处于数学学习的启蒙与奠基关键时期，此时对其计算能力的有效培养，不仅关乎当下数学知识的学习成效，更对日后整个数学学习生涯的发展走向产生深远影响。特别是小学低段的学困生，由于他们在学习过程中已经表现出一定的困难，如果不能及时提高他们的计算能力，可能会导致他们在后续的学习中与其他同学的差距越来越大，甚至产生厌学情绪。因此，通过教学设计提高小学低段学困生的计算能力具有重要的现实意义。

计算能力是数学能力的重要