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文档摘要

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交往视域下语文教师教学实践智慧的生成与进阶

一、引言

1.1研究背景与缘起

在教育领域不断变革与发展的当下，交往视域逐渐兴起并成为教育研究的重要视角。这一兴起有着深刻的时代背景和理论根源。从时代发展来看，全球化进程的加速使得不同文化、不同群体之间的交流与互动日益频繁，社会对个体的交往能力、沟通协作能力提出了更高要求。反映在教育中，就需要培养学生具备良好的人际交往能力和团队协作精神，以适应未来多元化、合作化的社会环境。从理论发展角度而言，哲学领域中交往理论的不断深化，如哈贝马斯的交往行为理论，强调通过交往实现主体间的理解与共识，为教育研究提供了新的理论基础。教育学界也逐渐认识到，教育不仅仅是