1线段、射线、直线;1．在现实情境中了解线段、射线、直线等简单的平面图形，通过操作活动，理解两点确定一条直线的基本事实，积累操作活动经验。

2．通过经历观察、思考、讨论、操作的过程，培养学生抽象化、符号化的数学思维能力，树立从数学中欣赏美，用数学创造美的思想观念。;;1.让学生举出实际生活中所见到的直线的实例。;3.提问：在我们以前学过的知识中有没有真正是直线的例子？;;请同学们阅读教材111－112页，思考并回答以下问题。

1．①如图①，一条线段可以用它的两个端点的大写字母表示，记

作线段______或______；也可以用一个小写字母来表示，记作

线段______。

②如图②，一条射线