初级舞蹈班教学计划三篇
教案一：舞蹈基础入门教学
课题名称
“舞动初体验：舞蹈基础入门”
教学目标
知识目标：学生了解舞蹈的基本概念和常见舞种；掌握舞蹈基本站姿、手位、脚位等基础知识。
能力目标：能够规范完成舞蹈基础动作，培养身体协调性和柔韧性；初步感知舞蹈的节奏感。
情感目标：激发学生对舞蹈学习的兴趣，培养学生克服困难、坚持练习的意志品质，建立舞蹈学习的自信心。
教学重点难点
重点：掌握舞蹈基本站姿、手位、脚位的规范动作；培养学生对舞蹈学习的兴趣和正确态度。
难点：纠正学生不良体态，使学生保持规范的舞蹈姿势；让学生在动作练习中体会身体各部位的协调配合。
教学方法
讲授法、示范法、练习法、游戏教学法
教学过程课本讲解
一、情境导入（5分钟）
教师播放一段精彩的舞蹈视频，视频中包含不同舞种，如活泼的拉丁舞、优雅的芭蕾舞、动感的街舞等。播放结束后，教师提问：“同学们，刚才的舞蹈视频是不是特别精彩？不同的舞蹈有着不一样的魅力，你们想不想也像视频里的舞者一样，用优美的舞姿展现自己？今天，我们就一起开启舞蹈学习的奇妙之旅！”
二、课本讲解（10分钟）
课本原文：假设舞蹈基础入门教材中，首先介绍舞蹈的定义，即舞蹈是一种用身体动作来表达思想感情的艺术形式。接着详细讲解舞蹈的基本站姿：双脚并拢，脚尖微微分开，膝盖伸直，收腹挺胸，双肩下沉，头部端正，眼睛平视前方；基本手位如芭蕾的七位手，双手呈弧形打开，掌心向前，手臂与身体保持一定距离；基本脚位如芭蕾的一位脚，双脚脚跟并拢，脚尖向外打开呈一字形。同时配有清晰的动作图片和文字说明，对每个动作的要点和易错点进行标注。
分析：课本内容从舞蹈的基本概念入手，逐步深入到基础动作讲解，符合初学者的认知规律。对舞蹈基本站姿、手位、脚位的详细描述和图示，使抽象的舞蹈知识变得直观易懂。通过强调动作要点和易错点，有助于学生规范动作，避免错误习惯的养成。但舞蹈动作的学习更注重实践操作，学生仅通过课本学习，可能难以完全掌握动作要领，需要教师在课堂上进行大量示范和指导。
三、基础动作教学与练习（25分钟）
舞蹈基本概念讲解：教师结合视频和生活中的舞蹈场景，进一步详细讲解舞蹈的概念，如舞蹈可以表达快乐、悲伤、勇敢等各种情感，不同的舞种有着不同的风格和特点。引导学生分享自己见过或喜欢的舞蹈，加深对舞蹈的理解。
基本站姿教学：教师站在教室前方，进行舞蹈基本站姿的完整示范，边示范边讲解动作要点：“同学们看，我们在站立时，双脚要像小树苗扎根大地一样稳稳的，收腹挺胸，把我们的精气神提起来，双肩放松下沉，头部端正，眼睛要自信地看向前方。”然后让学生模仿练习，教师逐一检查，纠正学生的错误姿势，如驼背、耸肩、双脚摆放不规范等问题。对于共性问题，集中进行再次讲解和示范。
基本手位和脚位教学：教师分别示范芭蕾的七位手和一位脚，强调手位要保持弧形，手指自然伸展，脚位打开角度要适中。在学生练习过程中，教师走到学生中间，手把手指导学生调整手位和脚位，确保动作规范。同时，通过数数的方式，让学生保持动作一段时间，增强身体对动作的记忆。
游戏巩固练习：教师组织“舞蹈姿势大比拼”游戏，将学生分成小组，每组学生依次展示所学的舞蹈基本姿势，其他小组进行观察和评分，评分标准包括动作规范度、姿势美感等。通过游戏，激发学生的练习积极性，巩固所学的基础动作。
四、课堂小结（5分钟）
教师总结本节课内容，回顾舞蹈的基本概念和所学的基本站姿、手位、脚位。通过提问“舞蹈基本站姿的要点有哪些？芭蕾一位脚是什么样的？”检验学生的学习效果。鼓励学生在课后多练习，保持良好的体态，为下节课学习更多舞蹈动作做好准备。
教材分析
本部分舞蹈基础入门教学内容是初级舞蹈班学习的基石。通过对舞蹈基本概念的讲解，让学生对舞蹈有初步的认识和理解；基本站姿、手位、脚位的学习，有助于学生养成良好的舞蹈体态，为后续学习复杂舞蹈动作奠定基础。教材内容符合初级学员的学习特点，注重基础和规范性，对培养学生正确的舞蹈学习习惯和审美意识具有重要意义。
互动交流
讨论环节：“在练习舞蹈基本姿势时，怎样才能让自己的动作更标准、更优美？”
提问话术：“同学们，我们练习了舞蹈的基本姿势，在练习过程中，大家肯定有自己的体会。那怎样才能让我们的动作更标准、更优美呢？先自己思考1分钟，然后小组讨论3分钟，每个小组推选一名代表来分享你们的方法。”
预留时间：4分钟
参考答案：要认真听老师讲解动作要点，仔细观察老师的示范；多对着镜子练习，这样可以及时发现自己的问题并调整；在练习时，要保持身体放松，不能过于僵硬；可以和同学互相监督、互相纠正，共同进步；平时也要注意保持良好的生活体态，比如坐姿、站姿，避免不良体态影响舞蹈动作。
作业设计
基础作业：每天在家练习舞蹈基本站姿、手位、脚位各5分钟