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文档摘要

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高中英语多模态词汇教学与阅读理解能力提升策略论文

摘要：本文针对当前高中英语教学中词汇学习和阅读理解能力提升的困境，提出多模态词汇教学策略，旨在通过情感注入、情境创设等手段，提高学生的词汇学习兴趣和阅读理解能力。关键词：高中英语，多模态词汇教学，阅读理解能力，提升策略

一、问题的提出

（一）1.高中英语词汇教学中存在的问题

在高中英语教学过程中，词汇教学一直是教师和学生关注的重点。然而，传统的词汇教学方法往往过于机械，缺乏情感注入和情境创设，使得学生在学习过程中感到枯燥乏味。首先，教师在词汇教学中往往侧重于单词的拼写、发音和词义，而忽略了词汇的语境应用，导致学生在实际运用中难以准确把握词汇的含