非英语专业大一新生模糊容忍与阅读焦虑的关联探究：基于认知与情感视角

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。对于中国学生而言，英语学习贯穿了整个教育阶段，从小学启蒙到中学巩固，再到大学的深化拓展，英语始终占据着关键地位。英语不仅是各类考试的核心科目，如高考、四六级考试、考研英语等，决定着学生的学业发展；更是在未来的职业道路上，成为进入跨国企业、参与国际项目、开展学术交流的必备技能，对个人的职业晋升和国际视野拓展有着深远影响。在大学教育体系中，非英语专业的学生数量众多，他们在英语学习上投入了大量的时间和精力，但英语阅读能力的提升却常常