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文档摘要

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?用加法解决问题?的教学设计

教材分析：

本课内容在教科书第107页。这一课时是在学习了“9加几〞和“8、7、6加几〞的根底上进行教学的。例题呈现的是灰兔、白兔在游戏的情景,让学生能用不同的方法解决“一共有多少只兔〞的问题。解决方法有：〔1〕点出兔子的总只数；〔2〕按方位计数〔左边8只,右边7只〕后,算出总只数；〔3〕按颜色分类计数〔白兔10只,灰兔5只〕后,算出总只数。与之前的内容相比,难度有所增加,解决问题所需要的数据需要学生自己收集。

设计理念：

学生学习了9、8、7、6加几的计算,具有一定的观察、分析、比拟的能力,就