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文档摘要

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小学综合实践活动课程评价中的评价主体多元化研究论文

摘要：本文以小学综合实践活动课程为研究对象，探讨评价主体多元化在课程评价中的应用及其重要性。通过分析现实背景，阐述评价主体多元化的必要性和可行性，以期为我国小学综合实践活动课程评价提供有益参考。

关键词：小学综合实践活动；评价主体；多元化；评价研究

一、背景分析

（一）我国小学综合实践活动课程的现状与挑战

1.现状

随着新课程改革的不断推进，小学综合实践活动课程在我国基础教育阶段的地位日益凸显。该课程旨在培养学生的实践能力、创新精神和社会责任感，强调学生在真实情境中的主动参与和体验。然而，在课程评价方面，传统的单一评价主体模式仍然占据主导地位