《好课的模样》观后感——以人情的温度，点燃数学的兴趣

听了《好课的模样》这一讲座，令我印象最深的还是斯老师与郭老师谈的关于学生立场的几个关键词：人情味，学科味（数学味），发展味。

人情味，学科性很强的课很多，专业知识强的教师也有，关键是要取决于学生喜不喜欢听，老师平时能否调动学生的积极性，是不是喜欢学习，喜欢这个学科，教师要处理好与学生的关系，就像平时的人际关系一样，学生愿意听的课才是真正的好课。课堂内容则要基于学生的已有经验，教学时知识点要让学生自己能切入的进来，获得成功的体验。

发展味，于教师而言，如何上好一台好课，不同阶段，都要各方面不断修炼，言行的方式，心态以及教学水平。而在学生层面，