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文档摘要

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理性回归

——有效性教学设计的些许断想

上海市晋元中学特级教师李惠军

;令人堪忧的“隐患〞举凡

●课程与教材●道统与学统●形式目的化

有效性的“原知〞性理解

●发轫于价值认同前提下

●皈依于目标测量根底上

●植根于流程缜密逻辑间

●凸现于学生智能内化中

基于理解的“有效〞实践

●常态教学有效的“三性〞特征

●设计环节有效的“堪磨玄想〞

●“志於道游於艺〞的有效意境;

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