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当我们在谈论文本解读时，我们在谈论什么——听何杰《文本解读与教学设计》有感

8月7日，今日立秋，但北京的天气炎热持续，“秋，揪也，物于此而揪敛也。”“揪敛”，本意是抓住，培训进程业已过半，顺应天时，收敛因酷热而浮躁的内心，抓住匆匆即逝的时光。

中原名师培育对象专项培训计划邀请到，来自北京师范大学第二附属中学的何杰老师，为我们进行《文本解读和教学设计——语文学科的有效教学》专题讲座。

何老师基于语文学科的有效教学视角，从文本解读与学情分析的浮泛问题为切入点，以课堂实录为例，阐述了文本解读的基本原理，总结了“告知型讲课”的本质特征，引出真正讲授的作用、技巧、时机、意义和价值。采用“以案说理”的形式