满江红秋瑾原文及赏析
满江红秋瑾原文及赏析
《满江红·小住京华》是妇女解放运动先驱秋瑾所写的一首词。下
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满江红·小住京华
清代:秋瑾
小住京华,早又是,中秋佳节。为篱下,黄花开遍,秋容如拭。
四面歌残终破楚,八年风味徒思浙。苦将侬,强派作蛾眉,殊未屑!
(徒思浙一作:独思浙,蛾眉一作:娥眉)
身不得,男儿列。心却比,男儿烈!算平生肝胆,因人常热。俗
子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。莽红尘,何处觅知音?青衫湿!
(俗子一作:俗夫,磨折一作:折磨)
注释
满江红:词牌名。唐朝名《上江虹》,后改今名。
小住京华:到京不久。小住,暂时居住。京华,京城的美称,这
里指北京。
秋容如拭:秋色明净,就像刚刚擦洗过一般。
四面歌残终破楚:列强逼近,中国前途危殆。此处用《史记·项羽
本纪》“夜闻汉军四面皆楚歌,项王乃大惊”故事。
八年风味徒思浙:八年来空想着故乡浙江的风味。八年,作者光
绪二十二年(1896)在湖南结婚,到作词时恰好八年。徒,空,徒然。
苦将侬:苦苦地让我。
蛾眉:美女的代称,这里指女子。
殊未屑:仍然不放在心上。殊,还,仍然。未,不。屑,顾惜,
介意。
烈:刚正,不轻易屈服。
因人常热:为别人而屡屡激动。热,激动。
末路:路途的终点,比喻失意潦倒或没有前途的境地。
莽(mǎng):广大。
青衫湿:失意伤心。用唐白居易《琵琶行》“座中泣下谁最多?
江州司马青衫湿”诗义。青衫,唐代文官八品、九品服以青,为官职
最低的服色。
赏析
“身不得,男儿列;心却比,男儿烈!”这四句是深入浅出的鉴
湖女侠的自我写照,一幅巾帼英雄的形象,生动地在我们眼前展开,
她运用“身与心、列与烈”两句四字谐音和意义不同的显著变化,来
表达她的抱负、志向和思想感情的转变,正是上接“苦将侬,强派作
蛾眉,殊未屑!”这两句进一步的思想发展。紧接着表明她是一个
“算平生肝胆,因人常热”的富有感情的人,但不幸偏遇着这么一个
庸夫俗子的丈夫,她为了穿着男装独自去看了一次戏,竟遭丈夫的辱
打,不由她不发出“俗夫胸襟谁识我?英雄末路当磨折。莽红尘,何
处觅知音?青衫湿!”这样的浩叹!本来她还想得到丈夫的谅解,志
同道合,做一番事业的。但这一打,却打醒了她的痴梦,她再也忍受
不住这种封建囚笼的生活,于是她下决心于1904年春,离开了共同生
活8年的丈夫,把儿女送回绍兴她娘家母亲照养,她自己只身独自东
渡日本,在日本她结识了陈天华等进步人士,并参加了同盟会,得到
孙中山的器重,后来派她回国策动推翻满清封建王朝的革命工作。她
和安庆徐锡林等人共谋行动,不幸失败,惨遭满清政府的逮捕杀害,
死时年仅33岁,她是我国辛亥革命最杰出的一位女革命家。
拓展:《满江红》教案
【教学目标】
1、有感情地朗读全词,把握作者的情感。
2、从历史背景中理解词作的思想内容,感受词作悲壮豪迈的风格。
3、体会岳飞的英雄气概和爱国思想,培养爱国主义情操。
【教学重点】
从历史背景理解体会词中的思想感情。
【教学难点】
以读促学,赏析词的意境。
【教学方法】
诵读法、讨论法。
教学设计:
一.导入
同学们,知道我们今天学习的课文课题叫什么?(齐读课题)
1、介绍满将红
《满江红》为词牌名,风格古朴、激昂、大气。这首词是谁写的
呢?
2、介绍岳飞
PPT展示岳飞图片:岳飞,抗金名将,精忠报国
3.PPT展示学习目标,学生齐读
二.学习新课
(一)初读词作,读准字音
发、冠、车、缺、血、朝、阙
(二)再读词作,知人论世,读出节奏
1.了解作者PPT展示
岳飞:字鹏举,北宋相州汤阴县人。从小天资聪悟,爱读《左氏
春秋》,《孙吴兵法》。臂力超人,十一岁随刀枪手陈广学武艺,成为
一县无敌的枪手。后拜周同为师学射箭,练就了能挽弓三百斤,左右
开弓箭无虚发的本领。二十岁,首次从军,带兵首战告捷,活捉贼首。
二十四岁,转入开封宗泽部,带兵一战汜水关