以情育教：大学英语课堂中教师情绪的多维影响与调控策略探究

一、引言

1.1研究背景

在经济全球化的大背景下，英语作为国际交流的重要工具，其地位愈发凸显。大学英语教学作为高等教育的关键组成部分，对于培养具有国际视野、跨文化交际能力的高素质人才起着举足轻重的作用，它不仅是学生获取专业知识、拓宽国际视野的重要途径，更是提升学生综合素质、增强其在未来职场竞争力的关键因素。全国大学英语四、六级考试（CET-4/6）报名人数逐年攀升，许多高校开始引入国际交流项目，为学生提供了更多的语言实践机会，这些都反映出英语学习的受重视程度不断提高。

然而，审视当前大学英语教学的实际状况，不难发现其中存在着一些亟