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文档摘要

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基于多模态数据融合的自习课堂学生行为异常检测方法探究

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在当今教育领域，自习课堂作为学生自主学习的重要时段，对学生的知识巩固、能力提升以及学习习惯养成起着关键作用。然而，目前自习课堂的管理现状却不容乐观。一方面，学生在自习课上的行为表现参差不齐，部分学生存在注意力不集中、与他人闲聊、玩手机、吃东西等异常行为，这些行为不仅干扰了自习课堂的秩序，降低了自身的学习效率，还对周围同学的学习产生负面影响，破坏了良好的学习氛围。另一方面，传统的自习课堂管理方式主要依赖教师的人工巡查和监督，这种方式存在诸多局限性。教师精力有限，难以做到对每个学生的行为进