计算机模拟病例（CCS）考试重复使用的可靠性探究：基于多维度分析与实践启示

一、引言

1.1研究背景与动因

在医学教育领域，对医学生临床能力的有效评估始终是教育者关注的核心问题之一。传统的纸笔考试虽然在知识考查方面具有一定优势，但在全面评估学生临床思维、决策能力以及实际操作技能等方面存在局限性。随着计算机技术和信息技术的飞速发展，计算机模拟病例（Computer-basedCaseSimulation，CCS）考试应运而生，并逐渐在医学教育评估体系中占据关键地位。

CCS考试通过模拟真实临床场景，让考生在虚拟环境中面对各种病例，完成病史采集、体格检查、诊断分析以及治疗方案制定等任务，为