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摘要

本文通过基于诠释学的理论构建起的“一经两纬”教学模式，对当前童声

合唱教学进行相关教学探析。合唱作为开展美育教育最重要的方式之一，对儿

童群体来说，对其身心发展及培养审美能力具有重要意义。但从现状和实践发

现，当前童声合唱还存在一定的问题，由于儿童自身理解能力较弱，教学和排

练中的些许内容并不是能够很好理解，诠释学作为研究意义和解释的理论，在

这一方面就能为童声合唱提供极大地帮助。

本文通过运用文献研究、实践研究、音乐作品分析以及案例分析等研究方

法开展研究。文章首先对童声合唱及诠释学引